Die Zeitschrift für Religionskunde begleitet die Entwicklung und Erforschung von Unterricht zu „Religion" in der öffentlichen Schule und vereint wissenschaftliche, didaktische und unterrichtspraktische Fragen.

La Revue de didactique des sciences des religions se propose d'accompagner et d'étudier I'enseignement des faits religieux à l'école. Elle réunit des questionnements scientifiques, didactiques et pratiques.

ISSN: 2297-6469

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AKTUELLE AUSGABE 8 / 2020
DERNIER NUMERO 8 / 2020

ZFRK 8 / RDSR 8

Forschung / Recherche :

Eberhardt, Verena Marie − Religiöse Repräsentationen in Medien für Kinder. Pluralismus als Normalität, Notwendigkeit und Bereicherung

Hess, Anne-Claude & Brumeaud, Quentin −  Finalités et pratiques de l’enseignement de l’Éthique et cultures religieuses (ECR) dans le canton de Fribourg, quelles adéquations ?

Ansen Zeder, Elisabeth, Bleisch, Petra, Desponds, Séverine, Giradet, Melissa, Hess, Anne-Claude & Rotzer, Bernard − « On vous rappellera. » – Le processus d’accès au terrain dans des écoles publiques de Suisse romande pour le projet de recherche « pratiques d’enseignement d’éthique et cultures religieuses » comme source d'information. De l’autorisation officielle à la négociation. 

Didactique / Didactique :

Terzidis, Amalia & Wicky, Olivier – Créativité, complexité, problématisation, interdisciplinarité… penser la didactique de l'Éthique et cultures religieuses au secondaire II au travers des cultural studies, tout un programme !

Unterricht / enseignement :

Franz-Klauser, Olivia – Fasten und Feiern im Fernunterricht. Fachdidaktische Überlegungen zu einer Lektionsreihe über Fasnacht, Ostern und Ramadan

Bleisch, Petra, Rassiller, Markus, Bertschy, Tina & Thalmann, Markus  ,,Das ist doch ein Engel dort hinten, oder?“ Religiöse Symbole und Motive in populärkulturellen Erzeugnissen erkunden

Crausaz, Chimène & Gétaz, Marcel – Akoitukroi, 20 ans d’enseignement d’Histoire et sciences des religions dans le Canton de Vaud : présentation d’un projet pédagogique mené au Gymnase de Renens

Dietzel, Irene – Ist Verschwörungsglaube (wie) Religion? Zwei Methoden zum Thema Verschwörungserzählung im religionskundlichen Unterricht

Bietenhard, Sophia – Anforderungen an digitale Aufträge in der religionskundlichen Fernlehre

Pasche Guignard, Florence – L’enseignement sur les religions en ligne, à distance, avec ou sans urgence : retour d’expériences dans des universités suisses et canadiennes

Stegmann, Ricarda  – Einführungen in religiöse Traditionen lehren – Ein hochschuldidaktischer Vorschlag am Beispiel der Sikhs

Bürgin, Martin, Eichenberger Linda & Zumstein, Marius – Alternative Leistungsnachweise im Digital Flipped Classroom. Wikipedia als Plattform und Werkzeug universitärer Lehre

Fachdidaktik weltweit / Tour du monde de la didactique :

Vézier, Anne, Piot, Céline & Mercier, Charles – L’enseignement des faits religieux » à l’Université de Nantes et à l’Université de Bordeaux (France) : état des lieux d’un enseignement pluridisciplinaire et enjeux du développement d’une didactique

Rezensionen / Comptes rendus :

Baumann, Christoph Peter (2020). Licht und Religion. Basel: Manava (Sonja Vukmirovic)

IdeenSets (2019). Institut für Weiterbildung und Medienbildung der Pädagogischen Hochschule Bern (Olivia Franz-Klauser) (2019). Institut für Weiterbildung und Medienbildung der Pädagogischen Hochschule Bern (Olivia Franz-Klauser)

Tunger-Zanetti, Andreas, Endres, Jürgen, Martens, Silvia & Wagner, Nicole (2019). Ramadan kommt immer so plötzlich. Islam, Schule und Ge­sellschaft. Ein Leitfaden mit Hinweisen und Ideen für die be­rufliche Praxis. Luzern: Zentrum Religionsforschung (Petra Bleisch)

Bernstein, Julia (2020). Antisemitismus an Schulen in Deutschland. Befunde – Analysen – Handlungsoptionen. Weinheim: Beltz (Eva Pruschy)

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